第 105 章 (第1/3页)
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生活班主任发完早餐的照片后,安静了很长一段时间。
顾宴辞无数次点开小一班微信群，置顶群聊天,一个小时过去，依然没有等到第二张照片。
十点半，他的知宝正在做什么?
幼儿园里。
小一班的同学们吃完早餐，老师安排小同学们去了玩具室。
咕噜和在崽跟其他六位小朋友认识，常有被其他小朋友叫到一边，放着吱吱独自玩耍的时刻
她们听说吱吱有一个很神奇的动物园家，都想看看，吱吱便尝试用乐高积本拼一个出来，她刚拼完四四方方的大房子，正要介绍时，往身侧一看-咕噜和在患已经被另外的小朋友拉到别处去
沈星负责吱吱的生活日常，教学老师另有他人
她看过吱吱的入学档案
顾宴辞特意在档室备注栏里强调第一次送吱吱上幼儿园,因为周遭陌生,没有小朋友同她玩耍,她坐在角落里独自玩耍,最后情绪爆发，哭得声嘶力竭的一事。沈星老师照顾过很多小朋友,经验十足
小同学第一天上学，无法应对陌生的环境与人，心理防线脆弱，要格外关注。
她上前，正要引导吱吱和基他小朋友玩耍，吱吱放下手里的积木，小跑着上前，凑到咕噜和在崽面前，歪着身子探头探脑地问:“我的动物园家做好啦。”你们看吗?'
在崽点头，跟着她往积木边走。
沈星松了一口气，但也发现了一点问题。
吱吱只跟咕噜和在崽玩，总有落单的时候:不仅如此，吱吱有一些无法融入环境，过于“自我”。
老师带领他们出去运动，明明是集体运动，大家都待在一起，可吱吱看到喜欢的东西下意识地跑过去玩。她需要融入集体。
沈星跟教学老师商量了一会，笑着走到吱吱面前:“知之，我们是新来的小同学，上台跟其他小朋友做一个自我介绍好不好?吱吱抓着积木，一脸呆愣。
”老师先自我介绍一次，知之听一听?
吱吱乖乖点头。
“小朋友们好，我是你们的星星老师，”沈星笑着，说话温柔，表情和动作略显夸张童趣:
“今天，我们的班级里来了一位新朋友，她叫顾知之，现在欢迎她上台做自我介绍，小朋友的手手在哪里?咕噜和在崽率先举起小手。
“我们鼓掌欢迎知之好不好?”沈星笑着说:“小手拍~拍~’
“一下两下三四下。‘
沈星这才牵着吱吱的手走到教室前侧:“知之，自我介绍就是跟其他小朋友说你叫什么，几岁啦，喜欢吃什么，会玩什么玩具，比如老师喜欢画画跳舞唱歌。“知之想到什么就说什么。
吱吱在家里锻炼过“自我介绍”，顾宴辞和顾晏礼教过她两次，福利院时也有
对此不陌生
她握紧小拳头，站在中间
”我叫顾知之，三岁半啦。
”我..我有很多肌肉，每天吃饭饭，不挑食，爸爸夸我，二叔夸我。
尽管她的奶音有点重，但语言表达能力好了很多，能一口气说很长的话，不输给经过训练的同龄小朋友这离不开顾宴辞、顾晏礼、顾知野平日里对她的锻炼，他们每天跟她讲故事，有时候带着她读绘本，引导她说出绘本里的故事。台下，从小受到精英教育的小朋友有两个很“早熟”，他认真纠正:“这不是肌肉。
吱吱皱眉，有点不开心。
吃肉肉长肌肉，是叔叔说的
叔叔才不骗人
“是肌肉!”吱吱握紧小拳头,
沈星老师忙道:“肌肉是让每个人变强壮的肉肉，对于知之而言，她的肉肉就是肌肉，是让她健康成长的护盾，所以每位小朋
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