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的见闻，做了几个版本的书册。
有最正统的寓教于乐版本，根据现有的启蒙书籍来拆分，每一课都是生词加小故事。
这个版本的，拿到私塾去，效果不错。比枯燥的跟读、背诵有趣，正值启蒙年龄的小学生们都爱听。
还有普法版本，同样有生词和小故事，故事替换成了公堂案件，这个内容很吸引人，他们到市井去试过，百姓们都爱听。讲故事时，带着教几个故事里提到的字词，百姓们也会跟着看看，学一学。
另有商务版本。依然是生词加小故事，但故事是一个个的手艺活。
比如谢星珩教的肥料之法。生词以蚯蚓肥、追肥、增产为主。里头还有其他手工活。
这个版本最受欢迎，试教学的时候，每一场的人数都爆满，百姓还嫌不够，想要加场次。
谢星珩翻书看了，每一册都薄薄的，若放在私塾里，三天就上完课了。放在市井上“野课”，或是扫盲班进行，亦或者是给那些识得些许字的人来自学，就极为不错。
可惜，没有字典。
若有字典，便能推行试试。
识字量不够的人，也能看书。
当然，要是有字典，启蒙扫盲就简单了。
顾慎行他们现在是卡住了，不知前进方向。都做的话，也太杂了些。贪多嚼不烂。
他想让谢星珩给个建议：“我是倾向商务版本的，本来嘛，当初说搞教育，就是为了给百姓扫盲。能上得起私塾的孩子，可以往后挪一挪。朝廷科举就取那么些人，再教也没意思。”
先拔高百姓的识字率，然后再进行下一步。比如说教他们一些道理，那时再从经义书里节选来学。
谢星珩沉思片刻，说：“你既然有了分阶段的想法，这几册书，就可以照着你的想法来分。商务版肯定是流传最广的版本，也是最利好百姓的版本。这一版可以继续完善，然后再做普法版本。这不仅仅是扫盲，更是科普读物，符合你的事业发展，也能作为百姓能看得懂、且感兴趣的‘故事书’，最后才是道理。”
顾慎行点头。
商务版面临两个难题，一是可供教学的东西实在少。二是文人清高，利好农务的，他们编纂时还好，都比较积极。写到手工，也还成
。讲到变现，说到银子……不提也罢。
“倒是能分工，把商务版的留给愿意写的人来干，目前就我一个。”顾慎行说。
他眼巴巴看着，就差直接要谢星珩来帮忙了。
谢星珩脑子里有货，他跟顾慎行说：“我得闲会写点东西，但你自己整理。”
顾慎行松口气，也叹口气：“人员一分，这件事不知何时才能成。”
谢星珩摇头：“好饭不怕晚。这些东西其实还能再做一个梳理，把其中的字词做梳理，编成生词册子，毕竟言语都很简单，做好生词册子，教完以后，他们能互相请教，专项学习。挣钱的事，没人会不认真，都怕出了纰漏。这块儿L整理出来，可以配合嫂子在做的‘每日一字’扫盲班来，在正式推广之前，让百姓们多识点字。”
等商务版启蒙书上市，也别嚷嚷着不公平。从前勤学好学的人，识字多，就是会看得快，抢占先机。
谢星珩垂眸，转眼就有个发展时间线梳理出来。
以此为初期目标，到百姓们能投入到这个事业中来时，朝廷应该也能静下心，办些实事，到时有人领着百姓们做事，推广会更加顺利，经济也会飞速发展。
经济发展起来，就会有诸多利益冲突。普法势在必行，两相结合，再让他们知礼懂礼。这个阶段性安排还不错。
当前几年，则是积累期。
他如此这般跟顾慎行说，顾慎行释怀，“我还是太急
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