分组讨论 (第3/4页)
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在沟通上更占据主动。”
如果杰克真是主动方，就不会在一句简单的反问句下直接破防了。
最后怕不是还要人家一个未成年去安慰，属实是丢人丢到银十字。
他们这一家人，别的不说，护短护到关心则乱是一个都没得跑。
当然，佐菲很清楚，自己也不例外就是了。
“不过，确实是挺遗憾的。”
佐菲在确认文件处理完毕之后，突然叹了口气，如此说道：“如果杰克当初再努力一点……算了，我看泰罗状态还挺不错的。”
曼知道他在叹息什么，毕竟艾斯就是佐菲自己主动带回家里的。
虽然今天才真正看到杰克的搭档，而且还是单方面远距离围观，但是曼觉得，海莉亚没正式成为他家最小的孩子，确实是非常可惜。
只不过，虽然过去的事情是没法改变了，未来还是很有希望的。
比起指望杰克跑到搭档面前哭诉，不如期待一下泰罗的自主能动性，早日把朋友带回家里玩。
孩子们的事情，就交给他们自己解决吧。
兄长们复盘过去，展望未来，共同得出了杰克出师未遂，泰罗未来可期的结论，以愉快的心情继续投身于工作的洪流。
相比之下，完整旁观泰罗站在家门口，拽着陌生女孩不放手、哭着撒娇，最离谱的是最后还真就成功了的艾斯，辗转反侧了一晚上，终于复盘出自家弟弟从自己这里借走高阶机械学材料，挑灯夜战、放学也不出去玩，反而主动去奥特图书馆的完整逻辑链。
在这之后，由于进入考核期，艾斯也不得不把更多的注意力集中在学业和训练上，抽不出太多精力关注泰罗的交友情况。
因为决定效仿哥哥们，艾斯在完成警备队的训练任务的同时，仍不放松基础成绩，因而不可避免地延后了睡眠时间。
结果他居然在路过泰罗房间的时候，看到了亮着的灯。
一次两次也不奇怪，但是次数多了，艾斯就开始觉得不对劲了。毕竟以泰罗的天分和努力，日常课程的话根本不用学习到这么晚。
“这周末我要和托雷基亚出去玩，所以要把这几个部分提前看完才行。”
被询问的泰罗如此回应，他自然地把光屏转向艾斯的方向。
艾斯隐约分辨出了几个在自己课本上出现的公式，但是一旁的拆解图已经是超纲范围的复杂设计了。
“这个是海莉亚按照公开的数据，尝试自己复刻的模型。不过可能是因为涉及到保密条例了，有一部分的数据组进行了模糊处理，所以拟合的时候达不到预期效果。”
泰罗切换模式，直接拉动屏幕，拽出来了一个立体模型的投影，以示自己所言非虚：“我们约好了在下次聚会的时候，试一试把异常数据筛出来，所以最近在看这个方向的论文。”
“我的朋友们都比我要更加聪明。一旦开始自由讨论环节，前面还好，到了后期我就会开始跟不上他们的思路了，所以我得更加努力才行！”
泰罗握拳，信心满满：“好，这样我们一定能共同完成本学期最优秀的课程设计！”
现在的奥特小学的机械学课程设计，已经发展到了这个地步了吗？
艾斯不理解，他甚至开始怀疑自己刚交上去的机械学论文初稿会不会被老师打回来了。
很快，艾斯想到了一种勉强算得上合理的解释，他试探着询问道：“泰罗，那你们组里一共有多少位同学啊？”
如果是一个年级，或者说一个班级统一学习方向，共同研究这种新型设备的话，就显得不那么超纲了。
“我们是三人小队哦。”
泰罗骄傲伸手，说一个名字就举起一根手指：“托雷基亚，海莉
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