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“对学生的教育还是要以鼓励为主，要让他们相信你是非常在意他们，看好他们。很多学生训练了很久都没有收获的时候内心是很难过的，是需要教练的充分肯定的。”
道理确实是这个道理。
榊教练夸了一句：“你的教育心理学修得很好。”
说完以后，他又说：“但仁王君应该没经历过训练了很久都没有收获这种事吧。”
仁王挑了挑眉：“这要看你对‘很久’的定义了。”
“当然，在我看来这是应该的。”仁王说，“还只是网球初级阶段呢。我对他的期望是成为职业选手，那么他现在的实力就还不够。在初级阶段都能碰到瓶颈，那么他想要成为职业选手就要再付出百倍的努力了。甚至付出努力也无法达到目标。”
“职业选手啊。”华村教练叹了口气，“真是要求严格。”
场上，作为对手的忍足和柳生的反应也很激烈。
这次换成忍足去观察柳生了。
他想，我家部长应该是第一次和仁王组队吧？这就进入同调了？
柳生的表情很难看，是哪怕冷着脸戴着眼镜也能看出的难看。
他当然知道小仁王的能力，但小仁王就这样和迹部进入同调，他难以避免产生了一种背叛感。
但这是你早就预料到的不是吗？在你发现你的实力很难追上仁王君以后。柳生对自己这么说。
同调以后小仁王和迹部的配合更加丝滑了。这就相当于他们脑内开了共享地图，于是沟通接球人，沟通打球方式都不需要用语言或者手势，直接通过精神力交流，这就节省了很多时间。
他们默契地将比赛节奏拉快，很快忍足和柳生就追不上他们了。
在比赛里错拍，代表着无法接到球，每次反应速度都慢不止一拍。
而迹部和小仁王就这样打完了第五局和第六局。
6-0的比分，观战的人都不意外。！
他甚至摸到了冰之世界的门道。
不过这场比赛他不打算用冰之世界。他还没打过冰之世界呢。先以对手的视角去面对冰之世界是小仁王的打算。
虽然他现在已经通过主视角看过了冰之世界，已经知道了冰之世界的一点问题和破绽……那又如何呢？体验感比较重要。
第五局，又轮到小仁王发球。
而这一次他站上罚球线，下一刻代表着同调的光芒亮起来。
观战的人在这一刻不约而同倒吸一口凉气。
以至于球场周围那口气仿佛吸得很长很深一样，像是聚众吃薄荷糖。
伴田教练有些无奈地去看仁王：“MASA，你的招数真的把同调的难度降得太低了。”
“同调的难度是一样的，只是将难度倾斜给了其中一方而已。但双打本身很难做到实力的完全平衡，那么实力更强的那一方本来就要承担更多的攻防责任。”仁王说，“我就算公开了原理，不也许多人做不到吗？”
仁王确实是公开过原理的。
同调的原理，怎样进入同调等等。
很原理，真要说的话没什么实践价值。
因为就算
是强行将精神力调整到同频，更容易进入的其实是能力共鸣状态而不是同调。同调确实有一点心神相通的需求。
小仁王和仁王能达成强制同调，底层逻辑是运用幻影直接沟通搭档的精神力，达到物理层面的相连后再进行精神力的共振。
没有幻影是无法强行同调的。
如果在自己的世界，仁王说不定还会说一句，世界上只有一个仁王雅治，他太独特。
但这个世界还有一个仁王雅治呢。
所以仁王说：“伴田老师，不
