策略 (第3/3页)
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，最开始那憨实男同学倒被解了围，他显然喜欢不被别人过多注意的境况，暗自松了口气，小声呐呐向苏茵道谢。
苏茵并不在意，随着大流一起下楼。
和学生一样关注成绩的是老师，初二级办公室内，科任老师们正在讨论本次摸底测试的成绩。
只有初二三班的政治科老师兼班主任邓老师看着面前的跳级申请犯难。
单论申请，她手里这份写得有模有样，而且也不知道是怎么说服家长的，申请人那栏除了签署学生姓名，还有两名家长的姓名，一笔一划地，显然写得认真极了。
这申请流程不能说不规范严谨。
可要跳级的人是苏茵……
由于上次阶段考试成绩飞跃，从班里中游突破到上游，加上借书事宜有交流，邓老师其实开始默默关注起这个平素内敛的女学生。
只等这次摸底测试出来，看看她是确实开了窍，还是一时超水平，现在落回原位。
结果开窍是真开窍了，但举动也吓着人了。
哪有直接跳初三的呢？要知道初三之后就是中考，能不能上一个好高中全看中考了，她这一跳级，不就比别人整整少了一个学年应对中考吗？
如果苏茵一直成绩拔尖，邓老师或许没这份忧心，可这成绩刚上来，还需要巩固的阶段，怎么能这么大意呢？
步子一下迈得太大了，邓老师摇摇头，琢磨着是不是该来次家访，和苏茵及其家长好好沟通一回。
年级主任倒很淡定，“不急，期末给她再安排一场考试，内容就按照初三学生的考试来，邓老师你来监考，看看成绩再说。”
邓老师一想也是，苏茵虽然借了初三的书，但看了并不意味着掌握了，也许等成绩出来，她就会自觉放弃跳级的事了。
……
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