第一百五十六章 中国教育问题 (第3/3页)
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r> “在你看来有点偏驳，但在我看来会更严重，你不感觉我们流水线胡子眉毛一把抓的流水线教育培养的都是工人，而没有老板吗？ </br></br> 知识储备是只是工具，学校只是把这些工具一股脑的塞进学生手里，可没有叫他们怎么去正确使用，合理使用。能做老板需要的是智商，但情商也很重要，而知识只能往后排” </br></br> “没有知识你连工具都没有。”周义仁反驳道。 </br></br> “我为什么要有工具？我有智商和情商就足够了，我可以雇佣那些手里拿着知识工具的人帮我工作，用他们手里的工具帮我赚钱不是吗？” </br></br> “你”周义仁瞪大了眼睛一时间不知道怎么反驳。 </br></br> 沉吟半响之后才开口说道：“你有什么好的建议？” </br></br> “好的建议？额没有。” </br></br> 发现自己干爷爷的眼神开始不对劲，杨东旭急忙说道：“真的没有，就连美国那么完善的教育体制，培养出来的学生一千个中能有有一个是老板就不错了，剩下999人依然要打工，我有什么办法？ </br></br> 我说这些只是想让你知道，现在的教育体制的弊端，虽然她能培养出来人才，但却培养不出来顶尖的人才。国家现在需要大量人才，或者说只要是人才就行。 </br></br> 可当基础慢慢牢固之后，国家想要前进，想要更好的发展，就需要在每个领域中能有顶尖人才的存在，而不是现在流水线培养出来的什么综合素质人才。” </br></br> 想一想后世十四亿人的大国，竟然没几个世界级的科学家，物理学家，化学家就连诺贝尔奖都没拿过几个，他也感觉挺蛋疼的。 </br></br> 虽然这是因为中国起步晚有关，但你不得不承认中国缺少培养这些顶尖人才的土壤。华夏人聪不聪明？绝对聪明没话说，后世世界上那么多华裔顶尖科学家和各个领域的尖端人才就是证明。 </br></br> 同样是华人，为什么在中国那么多科学家和人才不能取得成就，反而在外国的华人取得了成就？条件是重要因素之一，但大教育环境和研究分为也是十分重要不可忽略的。 </br></br> “你似乎还有话说。” </br></br> “的确有话说，不过不是教育问题，是北边的事情”既然今天讨论气氛不错，杨东旭把和周雅说的有关苏联的话，和自己干爷爷说了一遍。 </br></br> 这个问题要比教育体制严重的多。因为教育问题只要认识到错误也不能立马去解决，牵一发而动全身需要徐徐图之，可这件事情却需要提早安排。
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