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一步。她会直接在求学阶段被送回家中。而今天的物理学家则会痛失若干种常用工具。”</br> “当然，今天的状况比那个时候要好很多。但是，这不意味着偏见已经不在了。‘女孩要有女孩的样子’以及‘好女孩应当远离机械与数学’的偏见存在一天，那么这种无形的压力就会存在一天——它一定会反应在统计学的结果上的。”</br> “统计的结论仅仅是统计的结论。它是一种对现象的总结，而非真理。”</br> “‘统计’与‘测量’也是同样会欺骗人。”</br> “还记得我刚刚说的‘猫咪智商’的故事吗？实际上，这种偏见造成的错误评估，不止出现在了‘猫’身上。很多生物都被生物学家这样错误评估过——当然，这里面也包括了‘人类’。”</br> “决定一个人认知能力、思维能力的因素是多种多样的，一个人的认知能力与思维能力也是具备许多不同的维度——我们甚至得承认，我们对自身认知的认知，还很浅薄。我们几乎一无所知。而评定智力商数的标准，却是比今天更无知的时代，由对此一无所知的人类开发的。”</br> “比如说，我们今天知道，人类的‘记忆力’其实也是分成好几种，并且相互之间彼此独立的。‘对文字的记忆能力’‘对图形的记忆能力’与‘对声音的记忆能力’都是有差异的。‘情绪的记忆’与‘知识的记忆’在大脑中是单独存储的。”</br> “假设吧，这世界上存在a与b两个族群。a族群的平均更擅长‘对文字进行记忆’，并在‘快速且短期的记忆’中具备有统计学意义的优势。而b族群则反过来，更擅长‘对图形进行记忆’，且‘长期记忆遗忘得更慢’”</br> 向山轻轻叹息：“而a族群制定的智商测验中，‘文字记忆’占据百分之八十权重，那么统计学就会给出一个结论，即‘在某某智力测试中，a族群具有压倒性的优势’了。”
