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陶溪先是自己站到区角处，对着金黎招手轻唤，“小黎，来这里吧，这里有积木玩具。”
金黎默默地抬头瞟一眼，又快速低下，一动不动。
陶溪望向王婉婷，第一个计划失败，他好像对积木不感兴趣。
于是陶溪又向美工区走去，从柜子里拿出画纸，掏出一盒水彩笔，“小黎，来这边画画吧？”
金黎不动，而且连看都没看。
第二个计划有失败，他妈妈不是说他会画画吗？难不成现在也不想画画？
陶溪托着下巴在屋里环视一圈，陷入困境，此时秦予鸣凑了过来，“桃桃老师，他是新朋友吗？要不要我带他去玩。”
“不不不。”陶溪连忙摆手，“他生病了，最近不太喜欢和小朋友玩，等他好了才能跟你们一起。”
“哦？”秦予鸣歪着头，好奇地打量着金黎，“他好像一只孤独的小猫呀，还是黑色的。”
陶溪不理解，“什么意思？”
“他就是黑色的，桃桃老师是白色的，汪以凡是粉色的。”秦予鸣信誓旦旦道。
“你是怎么分辨我们的颜色的？”
陶溪不懂，她今天并非穿得白色，汪以凡也不是穿得粉色，那他口中的颜色究竟是怎么来的？
秦予鸣摇摇头，“我也不知道，我就是这么觉得。”
陶溪哑口无言，或许这是小孩子独有的想象力？
她联想了许多，于是开口问秦予鸣，“那你觉得他会喜欢什么活动？我邀请他来搭建、画画，他都不喜欢。”
秦予鸣扬着头，眼睛滴溜溜转了一圈，思考道：“要不桃桃老师试试让他去娃娃的家呢？”
娃娃的家……
陶溪目光落到远处粉嫩嫩的区角，一群小女生正在里面扮演爸爸妈妈宝宝。
可以吗？金黎会喜欢？
她抱着迟疑地态度，缓缓走向娃娃的家，而后，冲着金黎招招手，“小黎，娃娃的家怎么样？”
谁知下一秒，金黎竟抬起头看她，盯了一瞬后，他垂着头慢吞吞地走了过来。
天哪！不是吧！
秦予鸣得意洋洋地站在原地，“桃桃老师，我厉害吧！”
陶溪忍不住对他竖起大拇指，她怎么也没想到金黎会有一颗少女心。
之后陶溪一直默默观察金黎。他不是在娃娃的家，就是在美工区，上课也不去位置上坐，跳舞也不参与，一直默默无闻地自己玩，安安静静，不吵不闹。
到了中午，王圆主动凑过去带他去洗手，可能是一上午的接触，他竟然不抗拒，跟着王圆进了洗手间。
陶溪很是欣慰，偷偷去美工区看了他的画，都是抽象主义，她看了半天也没看懂，例如大块的黑色区域完全不理解表现的是什么。
她小心翼翼地收起，给每幅画的右下角写上他的名字，到时统一放进他的作品袋中。
他的画一定表达了他当时的一些想法或心境，她不懂，他妈妈或许懂。
到了中午午休，陶溪刻意关注金黎的动向，果然如他妈妈所说，他含着自己右手的大拇指，不消一会儿时间就沉沉睡去。
陶溪凑过去，轻手轻脚地将他手指从他口中拿出。
瘦削的拇指满是口水，在和掌根连接的地方鼓起一圈厚厚的茧子，明显就是含了很多年造成的。
她曾经在书里看到过，吮吸手指是一种自我安慰，这样可以让他们得到安心和放松。
陶溪叹口气，拿纸巾轻轻擦掉口水。
接下来的半天，风平浪静，金黎安静的出奇，如果不刻意观察他，都很难察觉他的存在。
到了放学，陶溪专门留下金黎妈妈，跟她反馈了一日活动。
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