第 15 章 (第2/3页)

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【明确目标】→【教授他人】→【查漏补缺】→【组织简化】

整个费曼学习法的概念就是四个步骤。

“首先我们要选择你需要学习的概念 ，设定一个学习目标，想好一些小奖励激励自己，这样我们开始学习之前就会更加有动力，然后我们就开始了第一个学习步骤，接收从听课、看书、做题、学习里面记住题目中所有的重点概念。”

“然后就是模仿并且传授知识，我们用授课的方法来记录一遍刚才学习到的知识点。”

沈枝枝说完就开始指导两姐妹熟练学会费曼学习法的第一步和第二步。

她是随便拿了一个贺婉晴正在做的题目作为例子来给她们两个讲课，尽量仔细的讲出如何找到知识中的重点，就算记不清楚也没有关系，只要她们记住大概讲过的轮廓，有一个模糊的概念，知道如何去找，或者记得怎么找到的就好。

两姐妹很聪明，她们大概知道沈枝枝说的是什么意思，虽然不是很准确知识点，但是也知道这样做的道理，所以都是很认真的听讲。

沈枝枝又说：“现在你们自己去讲一遍刚才我说完的内容，你们把自己当成一个传授者的身份来讲述这个题目，看看有没有新的感觉。”

贺婉晴和贺晓舒听到这话，姐妹两个互相做了一次彼此的老师，把这道题的知识点传授给对方。

这样新奇的特点是她们以前从未感受过的，更没有想过她们两个也可以作为老师把自己想到的知识传授给别人。

结果让贺婉晴和贺晓舒惊喜不已。

果然有不一样感受，她们两个看问题的角度竟然有了很特别的变化，连想法都变得清晰很多。

就好像思维运用起来更加灵活了，传授者的角度更容易找到知识点。

并没有平时作为学生的角度对问题晦涩难懂的感觉。

就好像拨开了云雾似的，思考问题清晰很多。

“嫂子，这个方法真的太有用了，我现在好像都能解开这道题了。”

说这话的竟然是贺晓舒，因为她在听一道不属于她这个年级会学到的问题，而明明之前感觉高年级题目像天书一样的感觉，此时竟然感觉易懂了许多。

真是一个神奇的学习方法 ，费曼学习法真的太了不起了。

沈枝枝笑了笑，她又开始给两姐妹说费曼学习法的第三个步骤，查漏补缺。

其实字义也能理解，个人在模拟教学的时候，如果有解释不清楚或者遗漏的地方，这些都是需要继续内化和补充的。

“第三个步骤就是内化和补充那些模拟教学中不清楚的地方 ，你们要做的就是重复这个过程，直到搞清楚所有的问题答案。”

“好的 ，好的 ，我们明白了，真的感觉看问题清楚了很多，相信只要多重复费曼学习法这几个步骤，想要搞清楚所有的问题，只是时间问题。”

“没错，但是还有最后一个，那就是组织简化，把这些方法简化成自己的知识体系，更熟练方便应用在学习之中。”

两姐妹听完以后都想给沈枝枝叫好了。

这个方法真的太有用了，比她们死记硬背好太多了，真诚对沈枝枝激动的感谢道。

“谢谢嫂子，你教我们的方法真的太伟大了！”

又这样高效简单的方法根本不愁学习不好。

理查德费曼这位物理学家是真的是天才。

沈枝枝微笑想说不用谢，她也只是来自在未来知识传播发达的社会，这些也不是她创造的理念，只是前人栽树后人乘凉，学习优秀的知识，让自己更加进步而已。

她也希望贺婉晴和贺晓舒也能用这个方法好好学习。

这时候，外面传来吵嚷的声音，忽然正