第 106 章 (第2/4页)
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了一条长消息，总结今后一个学期的教学方向
[接下来一个学期将围绕教学、运动游戏以及生活习惯三方面展开，我们将带领小同学们展开逻辑思维课程，一对一引导孩子们朗读绘本，接触国学、乐器，初步感知音乐、美术，进行科学探索课程以及户外种植小课堂;同时运业老师陪伴小朋友进行运动;生活习惯则
围绕独立自主穿鞋、穿衣、独立洗脸刷牙等展开。
从前，吱吱从玩具、电视、与家人的陪伴中得到快乐;今后她将学会感知国学、音乐、美术、运动里的美感与快乐顾宴辞不会卷吱吱。
他只是想引导吱吱培养出一门兴趣爱好。
兴趣能在她成长的路上，给她向上的力量，亦或者单纯打发时间。
骑马、钢琴、水墨画亦或者下棋、射箭、书法不同门类带来不同的体验，围棋让人镇定，骑马射箭等运动激发对胜利的渴求。顾宴辞侧头看着摆弄奖牌的吱吱，淡淡一笑:“知宝，以后要更加勇敢。
吱吱:“我是第一勇敢小同学!
顾晏礼回身问:“小芝士，在学校里哭了没有?
吱吱晃悠小脚，下意识地摇头:“没有呀。
蓦地，她捂着奖牌不好意思地一笑:“哭了。
”(但)哭了一下!‘
“一会会!
顾晏礼声音不自觉放低:“小芝士为什么哭?
吱吱:“我自己睡觉，没有爸爸大美人讲故事。
她缓缓低下头，本来已经不觉得委屈了，说出来的瞬间又不自觉难过起来。
原先红着的眼眶偷偷红了一点。
没有眼泪
吱吱揉了揉发热的眼眶，奶声奶气地控诉，话说出来的一秒，杏眸浮现一层水零:“没有拍拍。
"没有二叔做的菜菜。
顾宴辞、顾晏礼、顾知野怔愣。
顾宴辞拍了拍吱吱的小背，“知宝当时很想爸爸、二叔还有弟弟、大美人，爷爷奶奶对不对?
吱吱乖乖点头，一把擦掉委屈的眼泪，严肃补充:“还有大哥。
“大哥和我玩。
顾宴辞虚虚搂住吱吱，给予她片刻的安全感
“对不起，爸爸忘记了大哥。
”爸爸今天也很想知宝。
吱吱:“爸爸哭了?"
顾宴辞:“没有。
”但是爸爸担心知宝在学校不开心。
”怕有人欺负知宝。
”知宝玩得满头大汗，老师忘记给知宝换衣服。
“担心知宝没有吃饱，担心知宝不好意思在学校打臭屁，拉臭臭。
吱吱捂嘴不好意思地大笑:“我不想打臭屁。
顾宴辞轻抚她的脑袋:“那你在学校开不开心?'
“开心呀
”爸爸我是不是很厉害?很多人都哭，我没有。”吱吱认真补充:“吃饭没有哭，是第一名。
顾宴辞、顾晏礼淡淡一笑。
”嗯，你很勇敢。
比他们想得勇敢许多。
他们担心的事没有发生
顾知之小同学在幼儿园里面临了一些干她而言很委屈的难题，她哭过，但是战胜了，
反而是他们，不安了一整天，一件正事都没做。
”比爸爸勇敢
吱吱更开心了，在顾宴辞面前歪头炫耀;“我有奖牌。
“爸爸没有。
顾宴辞笑着看她。
“给爸爸，”吱吱双手将奖牌伸过来，小奶音嘹亮:“爸爸要变勇敢啦一一!
顾宴辞低头，出神地看着专为忽悠小朋友定制的奖牌，五指收紧，紧紧握着知之送给他的礼物
