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来找我，是想让我提出这个？？？？」
这样一写，人家没看过这首诗的人，看半天都不知道你的书法怎麽断句。
「而到了最终，就要让学生学习如何做一个有用的人的同时做一个有道德的人，相反以前的深度学习工具就不重要了。或者需要继续深造的人，才深度学习工具的使用。」
实际上，历史上用标点符号的人很多。
问题又回到了原点，选贤还是选能。
不举就是不行了。
霍海认真：「此时和文翁老大人您，那可是有巨大的关系！可以说是因你而诞生的巨大改革。」
就是因为举孝廉。
文翁吹胡子瞪眼：「我不怕？」
霍海：「关键不在于威慑，在于三十年本身，您六十好几了，谁会跑来砍您？我就不同了，我二十岁，出门就得挨飞刀。」
那是因为老师自己都懂音乐和绘画是干什麽的。
霍海：「官学是这一切的基础，而官学，是您提出的。」
举不举。
刘彻发了招贤令。
倘若一群文人聚在一起，你写我写，结果另外一个大文人读的时候，明明别人一句是七个字，你读成了九个字，把后一句头两个字给添到了第一句末尾，那多尴尬？
但是这些人有能吗？
很明显，他们长时间都在用笔墨纸砚，所以有现成的墨水，不需要研磨。
文翁：「我这三十年的老太守，威慑不如你这三年的少尉。」
在打字时，英文一句结束是一个【.】而中文结束是一个圆【。】
「原来如此。」
霍海：「我这麽说吧，我也是被逼的，又不是我的主意，是陛下的主意，陛下他一辈子功绩多了去了，史书都快写不下了，不缺这点儿。」
如果文翁出来提出科举，能把风波压到最小。
不过有关行文规范的作用，霍海还是慢慢的讲给了文翁听。
不过也就是因为这个人数占比的问题，让刘彻有些犹豫了。
「不是儒生只能考外交官，而是外交官只有儒生能考。」
选拔人才能选拔出来多少？
所以，封国这边实行推恩令，郡县这边选拔人才，两套并行，是大汉加强统治的方法。
张叔一边记录霍海说的东西，也是一边感叹，原来是这麽回事儿啊。
文翁想清楚后：「要我背锅还是扛旗，都行，但是如果不给儒生点好处，恐怕就算我的脸再大，也说服不了几个人。」
文翁：「这一点几乎所有人都知道，但他们不知道的是，这只是附带的。」
张叔想了一下，此时自己不写出来，等过了今日，再写出来说是霍海说的，别人也不会信。
忙人的三大哲学问题是。
而这也是一个引导作用。
为什麽那句千古名句是『落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色』？为什麽李白写诗是『床前明月光，疑是地上霜？』为什麽苏轼写词是『十年生死两茫茫，不思量，自难忘？』
那当然是继续疑似地……但是写到地字，这卷面占满了，必须要换行了，怎麽办？难不成写小点把上霜凑上去？
选贤，注定了会有一大堆废物和懒虫混进来，选能不会。
如今，既然可以往外推，形成内外循环，那有何不可？而对于霍海来说，这是早就定好的策略。
其中中式逗号，是东方历史上也是有的，但是因为形制变化不大，所以才用了西方的，而句号顿号，则是必须采用自己的。
霍海：「你不想写，坐在那里旁听还是可以的。」
这岂不是等于皇帝不在任用自己亲近的人
